Education in Africa 
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 Periodical article |
 Leiden University catalogue |
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| Title: | Parcours scolaires tanzaniens: l'exemple des pasteurs maasai |
| Author: | Bonini, Nathalie |
| Year: | 1995 |
| Periodical: | Cahiers des sciences humaines |
| Volume: | 31 |
| Issue: | 3 |
| Pages: | 577-594 |
| Language: | French |
| Geographic term: | Tanzania |
| Subjects: | Maasai educational policy schooling nomads |
| Abstract: | Depuis la fin des années 1960, la Tanzanie vise à la scolarisation universelle, dans le cadre de la politique dite 'd'éducation pour l'autosuffisance'. Malgré les efforts du gouvernement pour diminuer les inégalités régionales, les pasteurs maasai du nord de la Tanzanie représentent toujours l'une des sociétés les moins scolarisées du pays, pour laquelle le passage à l'école secondaire est quasi inexistant. Ceci, tant à cause de la pauvreté de l'offre scolaire que de facteurs liés à leur mode de vie pastoral semi-nomade. Toutefois, ce que l'on peut considérer comme un échec scolaire (caractérisé par le retour dans la communauté d'origine dès le primaire et une absence de promotion sociale) n'est pas ressenti comme tel par la plupart des Maasai. Plus que les diplômes, le grand bénéfice de la scolarisation se trouve dans la capacité à lire, écrire et surtout parler le swahili (langue nationale de Tanzanie). En effet, la connaissance de cette langue permet aux Maasai de mieux participer aux activités sociales et économiques du pays. En fait, l'éducation scolaire n'a, actuellement, que peu d'impact sur la société maasai. Bibliogr., notes, réf., rés. en français (p. 757) et en anglais (p. 761). |