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Periodical article | Leiden University catalogue | WorldCat |
Title: | L'enseignement du français au Burkina Faso: méthodes et stratégies |
Author: | Napon, Abou |
Year: | 1996 |
Periodical: | Canadian Journal of African Studies |
Volume: | 30 |
Issue: | 3 |
Pages: | 444-457 |
Language: | French |
Geographic term: | Burkina Faso |
Subjects: | educational policy teaching methods language instruction French language |
External link: | https://www.jstor.org/stable/485810 |
Abstract: | Le présent article examine les différentes méthodes d'enseignement du français utilisées dans le cycle primaire au Burkina Faso depuis la période coloniale jusqu'à présent, dans le but de savoir s'il existe une différence entre les méthodes appliquées avant et après l'indépendance. Il s'agit respectivement des méthodes de Davesne (période coloniale jusqu'à 1970), du CLAD (Centre de linguistique appliquée de Dakar) (1970-1986), et de l'IPB (Institut pédagogique du Burkina) (à partir de 1986). L'auteur constate que les différentes techniques utilisées dans le pays ont été construites sans prendre en compte les réalités sociolinguistiques du Burkina Faso. L'on a tenté de reléguer au second plan l'influence de la langue maternelle sur les pratiques langagières des écoliers. Ceci est une erreur parce que l'élève burkinabè est au minimum diglotte. De ce fait, les enfants ressentent l'apprentissage du français comme une corvée. En l'absence d'une politique linguistique claire en matière d'enseignement de la langue française au Burkina Faso, l'auteur propose que le français soit enseigné comme une langue étrangère. Finalement, il fait quelques recommandations didactiques et prône une meilleure formation des instituteurs. Bibliogr., rés. en anglais. |