Education in Africa 
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 Periodical article |
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| Title: | L'éducation bilingue dans un contexte d'oralité et d'exoglossie: théories et réalités du terrain au Mali |
| Author: | Skattum, Ingse |
| Year: | 1997 |
| Periodical: | Nordic Journal of African Studies |
| Volume: | 6 |
| Issue: | 2 |
| Pages: | 74-106 |
| Language: | French |
| Geographic term: | Mali |
| Subjects: | teaching methods language instruction French language African languages primary education languages of instruction |
| Abstract: | En 1994, le gouvernement du Mali a opté pour une réforme du système éducatif fondamental. L'innovation de la NEF (Nouvelle école fondamentale) réside dans l'introduction d'une méthode d'enseignement - la pédagogie convergente - qui implique l'introduction des langues nationales à côté du français, langue officielle qui continue à dominer comme matière et médium d'enseignement. Après une présentation de la situation sociolinguistique du Mali, l'auteur discute les principaux types de programmes bilingues tels qu'ils sont définis par les chercheurs et tels qu'ils se présentent sur le terrain. L'examen d'un certain nombre de concepts-clés de l'éducation bilingue montre que les théories en éducation bilingue, fondées sur la situation dans les sociétés occidentales, et qui ne tiennent compte ni du plurilinguisme, ni de l'oralité, ni de l'exoglossie qui caractérisent un pays comme le Mali, s'avèrent inadéquates à proposer des programmes bilingues dans ce type de contexte. Il faut aussi admettre qu'au Mali, le français demeurera une langue étrangère. Du coup, le bilinguisme fonctionnel, but déclaré de la pédagogie convergente, semble hors atteinte. Pour sortir de l'impasse, il est impératif d'introduire les langues nationales à tous les niveaux de la société, en commençant par le système éducatif. Bibliogr., notes, réf. |
