Abstract: | Le système scolaire en Algérie est l'un des domaines où le rapport entre divers projets sociaux prend une forme particulièrement riche, complexe, et révélatrice. L'ordre culturel que le système scolaire tend objectivement à établir dans la société, il faut aussi qu'il s'instaure sous une forme spécifique en son sein. Ce double processus apparaît dans l'institution du monitorat: recrutés à un très faible niveau scolaire et venant de groupes ociaux éloignés des normes culturelles dominantes dans le système scolaire, ces moniteurs arabisants et francisants devaient diffuser un modèle culturel qu'on s'évertuait dans le même temps à leur inculquer. Les moniteurs, qui n'ont en principe qu'un rôle accessoire et provisoire, révèlent par leur statut socio-économique, socio-culturel et pédagogique, quelques-uns des problèmes essentiels qui surgissent dans les rapports du système scolaire avec la sosi été algérienne. Notes; réf. |