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Periodical article Periodical article Leiden University catalogue Leiden University catalogue WorldCat catalogue WorldCat
Title:Que pourrait cacher de positif l'indiscipline caractéristique de certains élèves à l'école?
Authors:Ngub'usim, M.N., Richard
Kutunga, N.R.
Kahuma, S.R.
Year:2003
Periodical:Congo-Afrique: économie, culture, vie sociale
Volume:43
Issue:378
Pages:494-507
Language:French
Geographic term:Congo (Democratic Republic of)
Subjects:discipline
secondary education
Abstract:L'indiscipline qui s'accompagne souvent des ennuis de scolarité pour de nombreux élèves concernés (échec scolaire ou renvoi définitif de l'école), ne serait-elle pas un épiphénomène d'un autre type d'intelligence non moins important que celui que privilégie l'école? Telle est l'hypothèse de travail de la présente étude. Particulièrement dans les écoles dirigées par les congrégations religieuses, la discipline scolaire est un critère important dans l'évaluation de la compétence de l'élève. Les auteurs ont effectué une étude comparée des performances à un test de personnalité créative (l'épreuve des énigmes) mesurant certains traits chez les élèves qualifiés d''indisciplinés' et de 'disciplinés' à l'école secondaire Saint Théophile de Lemba (République démocratique du Congo), école dirigée par les frères Joséphites de Kinzambi. Les prescriptions de la discipline scolaire se nourrissent ici des principes de l'éducation chrétienne catholique. L'étude a porté sur 100 élèves 'disciplinés' et 100 élèves 'indisciplinés' de la première à la cinquième année du collège dont l'âge variait entre 14 et 20 ans, pour l'exercice 1999-2000. Quatre variables utiles à l'analyse des données ont été retenues: l'âge, le niveau des études, la catégorie socioprofessionnelle du père ainsi que la commune de résidence. L'analyse des résultats montre que dans l'ensemble, les 100 élèves qualifiés d'indisciplinés présentent de meilleures notes dans trois composantes de la créativité - fluidité, flexibilité et originalité - par rapport à leurs collègues disciplinés. Ces résultats confirment l'hypothèse de départ. Les résultats montrent également que les sujets indisciplinés dont les parents exercent un métier de niveau socioprofessionnel modeste présentent des performances plus élevées que leurs condisciples dont les parents ont des professions relativement supérieures. L'étude suggère donc la nécessité de reconsidérer les élèves indisciplinés et de créer un système d'éducation plus souple. Réf. [Résumé ASC Leiden]
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