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Periodical article | Leiden University catalogue | WorldCat |
Title: | Éducation et technologie: analyse des perceptions d'intervenants sénégalais à l'aube de la mise en place de projets éducatifs en technologie de l'information et de la communication |
Authors: | Sall, Nacuzon Michaud, Pierre |
Year: | 2006 |
Periodical: | Canadian Journal of African Studies |
Volume: | 40 |
Issue: | 2 |
Pages: | 296-329 |
Language: | French |
Geographic term: | Senegal |
Subjects: | information technology educational systems educational policy attitudes |
External link: | https://www.jstor.org/stable/25433882 |
Abstract: | Certains projets d'avant-garde voient le jour dans des milieux qui leur sont étrangers. Les récipiendaires ont souvent une vision différente de l'éducation, des technologies et du développement de celle de leurs bailleurs de fonds. Pour assurer le succès de telles initiatives, il importe de bien analyser le contexte, les valeurs sous-jacentes, de bien saisir les perceptions des intervenants afin de réconcilier les divergences et de favoriser une action concertée en vue de l'atteinte des objectifs poursuivis. Cet article présente un modèle d'analyse et fait état des perceptions exprimées par les Sénégalais de leurs écoles et des perspectives éducatives offertes par l'exploitation des technologies de l'information et de la communication. L'article examine l'ecole sénégalaise en général, l'école publique, l'école communautaire de base, l'école coranique, les 'daaras', l'école arabe, puis l'école privée qu'elle soit laïque, catholique ou franco-arabe. Enfin, l'article présente les perceptions relatives à la technologie et aux partages des critères de succès personnel. Bibliogr., rés. en anglais. [Résumé ASC Leiden] |