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Periodical article Periodical article Leiden University catalogue Leiden University catalogue WorldCat catalogue WorldCat
Title:Intégration des TIC et typologie des usages: perception des directeurs et enseignants des grandes écoles secondaires du Cameroun
Authors:Ngamo, Salomon Tchameni
Karsenti, ThierryISNI
Year:2008
Periodical:Africa Media Review (ISSN 0258-4913)
Volume:16
Issue:1
Pages:45-72
Language:French
Notes:biblio. refs.
Geographic terms:Cameroon
West Africa
Subjects:information technology
secondary education
science and technology
Information technology--Study and teaching (Secondary)
Digital divide
Education--Data processing
External link:https://www.codesria.org/IMG/pdf/AMR_16_1_2008_3_TchameniNgamo_Karsenti.pdf
Abstract:L'intégration efficace des technologies de l'information at de la communication (TIC) dans la pédagogie suppose un usage approprié de ces technologies en contexte scolaire. Dans le cadre de cet article, l'intégration des TIC désigne l'utilisation des TIC pour faciliter le processus d'enseignement et d'apprentissage à l'école. Comment sont donc utilisées les TIC dans l'enseignement secondaire au Cameroun? Quels sont les principaux types d'usage des TIC par les différents acteurs à l'école? Cet article tente d'apporter des pistes de réponses à ces questions. En outre, l'article a pour objectif de tracer un portrait des différents usages des TIC à l'école, et d'identifier les facteurs importants qui contribuent à la durabilité de l'intégration pédagogique des TIC dans le contexte spécifique de huit grandes écoles secondaires du Cameroun. Grâce aux opinions recueillies lors d'entrevues réalisées auprès des acteurs principaux de l'intégration des TIC de ces institutions, notamment les directeurs d'écoles et les enseignants, ce texte laisse entrevoir les utilisations courantes des TIC en milieu scolaire. Au-delà des différentes visions des acteurs suscités en matière d'usage des TIC à l'école, le présent texte met en relief les principales difficultés qui entravent l'usage optimal des TIC à des fins pédagogiques. Bibliogr., notes., rés. en français et en anglais. [Résumé extrait de la revue]
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